«Развитие логического мышления средствами занимательной математики».

Детей необходимо учить, не только лепить, рисовать, считать, но и рассуждать, это и побудило создать кружок «Занимательная логика».
Тема:  «Развитие логического мышления средствами занимательной математики».
Основная цель:  повышение уровня мыслительных операций, умения рассуждать, развитие интеллектуальных возможностей детей, создание условий для максимального развития логического мышления дошкольников, использование дидактических игр развивающего характера и подготовка к успешному обучению в школе.
В процессе работы были задействованы современные методики: «Логические блоки Дьенеша»,  «Счетные палочки Кюизенера», «Волшебные круги Эйлера».
В. А. Сухомлинский писал: «Без игры нет  и не может быть полноценного умственного развития. Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».
Опыт показывает, что дидактические игры дают большой заряд положительных эмоций, помогают детям закрепить и расширить знания об окружающем мире, у детей возрастает самоконтроль и самостоятельность в их деятельности, увеличивается багаж знаний по математике. Именно в этом виде деятельности происходит интеллектуальное и эмоционально-личностное развитие.Преимуществом данного исследования является то, что предлагаемый материал легок и доступен для восприятия ребенка, поскольку осуществляется через игровую деятельность и ориентирован на данный возраст. Перспективность опыта заключается в том, что он является актуальным для современного детского сада не только сегодня, но и в будущем, поскольку обществу нужны творческие, неординарно мыслящие личности, а закладка «фундамента» происходит в дошкольном возрасте.
Для дошкольников игра имеет огромное значение: игра - это учеба, игра - это труд, игра - это серьезная форма воспитания, а также способ познания окружающего их мира.
Достоинства этой программы:
Дошкольники, которые логически  мыслят становятся  более раскрепощёнными: у них хорошо развиты познавательные процессы и мыслительные операции, они составляют алгоритмы, кодируют и декодируют информацию, обобщают предметы по одному, двум. трем сходствам и различиям.
Все это послужит успешной подготовке их к школе.
Таким образом, данная работа развивает интеллектуальные способности, познавательную активность, интерес  детей к математике и желание творчески применять полученные знания, следовательно, способствует прочному усвоению программного материала.